Pour une refondation du système éducatif et de formation en vue d’une transformation systémique du Sénégal il est crucial de plaider pour une approche holistique, inclusive, et résolument tournée ve l’avenir. Voici quelques axes de plaidoyer à considérer :

1. Modernisation des Curricula :

Plaider pour une révision des programmes de formation pour les adapter aux réalités socio-économiques et aux besoins du marché du travail actuel et futur. Cela inclut l’intégration des compétences numériques, de l’éducation à l’entrepreneuriat, de l’enseignement des compétences socio-émotionnelles et des capacités d’adaptation au changement.

2. Formation des Formateurs :

Insister sur l’importance de former les enseignants et les formateurs de manière continue aux nouvelles pédagogies, aux technologies éducatives et à l’approche centrée sur l’apprenant. Un plaidoyer pourrait également inclure la nécessité d’améliorer leurs conditions de travail et de reconnaissance sociale.

3. Accessibilité et Inclusion :

Défendre l’idée d’un système éducatif inclusif qui tient compte de la diversité des apprenants (enfants, jeunes, adultes) et qui intègre des groupes marginalisés, comme les filles, les enfants en situation de handicap, et les communautés rurales ou éloignées.

4. Renforcement de la Gouvernance et de la Qualité :

Plaider pour un renforcement de la gouvernance et de la gestion des établissements éducatifs, avec un accent sur la transparence, l’efficacité et la responsabilité. Encourager l’évaluation continue et l’assurance qualité des établissements et programmes de formation.

5. Intégration des Technologies et de l’Innovation :

Promouvoir l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC) pour rendre l’apprentissage plus interactif, flexible et accessible. Cela implique aussi de plaider pour des infrastructures adéquates, un accès à internet pour tous, et la formation des éducateurs à l’utilisation de ces technologies.

6. Partenariats Public-Privé et Engagement des Parties Prenantes :

Encourager la collaboration entre les secteurs public et privé pour co-construire des programmes de formation alignés sur les besoins du marché et les objectifs de développement durable. Il est essentiel de plaider pour un engagement actif des communautés, des parents, des entreprises et des ONG.

7. Financement Soutenable et Équitable :

Défendre l’augmentation et l’allocation plus stratégique des ressources financières pour l’éducation et la formation, en veillant à ce que les financements soient équitablement répartis et dirigés vers les priorités identifiées, telles que l’amélioration des infrastructures, le soutien aux apprenants vulnérables, et la modernisation des équipements pédagogiques.

8. Culture de l’évaluation et de l’amélioration continue :

Mettre l’accent sur l’importance d’une culture de l’évaluation continue pour identifier les forces et les faiblesses du système, et ajuster les pratiques en conséquence. Cela implique de plaider pour l’utilisation des données probantes et des meilleures pratiques internationales pour informer les réformes.

9. Éducation à la Citoyenneté Globale et au Développement Durable :

Insister sur l’intégration de l’éducation à la citoyenneté mondiale et aux objectifs de développement durable (ODD) dans les programmes scolaires, pour préparer les apprenants à devenir des citoyens responsables, conscients des enjeux globaux, et acteurs du changement dans leurs communautés.

10. Valorisation des Parcours Alternatifs et Professionnels :

Plaider pour une meilleure reconnaissance et valorisation des parcours d’éducation non formelle, technique et professionnelle, en assurant des passerelles entre ces différents parcours et en favorisant la mobilité académique et professionnelle des apprenants.

En combinant ces différents axes de plaidoyer, il est possible de créer une stratégie cohérente et efficace pour refonder le système éducatif et de formation, afin de le rendre plus résilient, équitable et apte à répondre aux défis du 21ème siècle.

Alioune Ndiaye
Expert en développement international
Écrivain
Agent au ministère de la formation professionnelle

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